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Mi cuerpo es mi historia: defendiendo a la niñez

Niñas ¿Qué tanto se puede hacer por las niñas que han sufrido algún tipo de maltrato? Curar sus heridas, restablecer sus derechos, garantizar que la violencia no se repita en sus vidas. ¿Se puede hacer a través de la danza, el baile, el arte? La Fundación Mi Cuerpo es Mi Historia piensa que sí y trabaja desde esa perspectiva. Ello ha permitido que las menores de edad se reencuentren con su niñez, que aprendan a valorar su cuerpo, la posibilidad de comunicarse con él, jugar y expresarse sin palabras. Al menos, eso se ve por la manera en la que las niñas ríen, juegan y revolotean por todo el salón de un hogar del ICBF en Cali, uno de los lugares a donde la fundación llega con su propuesta.

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Consideraciones sobre la inclusión de niños en situación de discapacidad en la escuela convencional, parte 2

niñosOfrecemos la segunda parte de la reflexión sobre la inclusión educativa de los menores de edad en situación de discapacidad a la escuela convencional. En esta oportunidad, compartimos una entrevista a una experta, Beatriz Parra, Licenciada en Lengua Castellana y Comunicación, estudiante de Maestría en Lingüística y Español, e investigadora en temas de lenguaje, lectura y escritura. Es profesora de una escuela pública en el municipio de Jamundí, Valle y quien nos da una visión realista de las falencias de la ley que pretende aplicar la inclusión educativa en Colombia.

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Consideraciones sobre la inclusión de niños en situación de discapacidad a la escuela convencional

Inclusión educativaEn el mes del niño, ofrecemos la primera parte de una reflexión sobre la inclusión educativa en Colombia en la que se exponen algunas particularidades a considerar en la educación para niños con alguna discapacidad, el cumplimiento de los derechos de los niños en relación con las demandas de tales particularidades. Finalmente, queda para pensar si la intención del Estado con esta ley es ¿incluir a los niños en situación de discapacidad o disminuir los gastos de su educación?

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